《心靈捕手》中，心理學教授要伶牙俐齒的天才走進世界，過真正的生活。去嘗試，去體會，去愛。他說：「如果我問你戰爭，你會引用莎士比亞的話，但你不知道戰友死在你懷裡的感覺；如果我問你愛情，你會引用十四行詩，但你不知道擁她入懷的幸福。就像養父母虐待了你，你覺得我會因為讀過《孤雛淚》，就了解你的痛苦嗎？」
生命不是用『知識』來理解，而必須用實際的參與去體會。
人與他人-墨攻
問：「中華文化兩千多年來的思潮，例如九流十派、諸子百家，包括現在很多民間流行的命相陰陽五行，幾乎都來自於春秋戰國那短短的一段時間。其後數千年的漫長歷史與文化傳承，也只是反覆重述，頂多稍加修訂增補那時代的思想與發明。請問是為什麼？」
答：春秋戰國時代是歷史上政治最鬆綁的時代。周天子勢微，各個諸候國彼此競爭，在多元開放的環境裡，鼓勵了有才幹的人盡展所長。反正這個國家君主不喜歡，他還可以到另一個國家去遊說，有點像是文藝復興時期歐洲的各個城邦，不同做法得以有實驗的機會，才因此激發出最燦爛炫麗的文化光彩。反之，當一個國家統一之後，只有得到帝王青睞的思想做法才得以發展，創新的東西就不容易產生了！
人與他人-送信到哥本哈根
與其從小就要孩子處處防備別人(包括身邊熟識的人)，拒絕與任何不熟悉的人接觸，不如教導他們學會敏銳的觀察力，良好的判斷能力以及臨機應變的能力。如此，才不至於表面上雖然保護了孩子身體的安全，卻犧牲了心靈的純真。
小王子一書提到:[一件事情的重要程度，取決於你對它付出多少時間而訂！]
唐山大地震，酷馬2片，我看過後者。與我極待走出來的寬恕議題相關。看的時候覺得失去愛子的媽媽那歇斯底里的表現太過了，反而有點同情做錯事的小屁孩。因為理智而言，正如著名作家張愛玲曾說過的一句話:[因為懂得，所以慈悲]。可是，
對於真實人生中自己所面臨的憎恨卻無法像第三者觀賞他人情境般客觀，真的想像不出要如何才能讓自己設身處地對心中認定那自私自利角色所做的一切行為釋懷。既然無法設身處地，又如何奢談寬恕？仍然是漫長的一條修行路啊！不過，明知困難卻還是要面對設法突破目前困境....畢竟這不只是與小孩的對話也是與自己內心深處的交談！
記下書本中提到的五十多部電影，期待任小學畢業前能陪他看完，更期待與他一起成長！
《人與自己》
鴻孕當頭 當性教育不是道德教訓時
練習曲 扎根土地，才能長得更高
當幸福來敲門、自虐之詩 平凡但不平庸的人生
不思議幸福列車 踏上屬於自己的生命旅程
口白人生 不選擇也是一種選擇
刺蝟的優雅 金魚缸外的人生
鯨騎士 傾聽內心的呼喚
艾蜜莉的異想世界 做別人心中的小天使
與狼共舞 孤獨與自我追尋
扶桑花女孩 用愛化解對立
深夜在加油站遇見蘇格拉底 學生準備好，老師就出現
點燃生命之海、潛水鐘與蝴蝶 生存是權利還是義務?
《人與他人》
澳大利亞 每個人都會犯錯
孤狸與我 是佔有或是愛?
楚門的世界 虛實難分的時代
小氣財神 看見另外一個世界
唐山大地震、酷馬 如何原諒傷害自己的人?
聽說、阿輝的女兒 他們和我們一樣
我們這一班、心靈捕手、投名狀 看見友誼與勇氣
墨攻 戰或降的困惑
送信到哥本哈根 信任與承諾
春風化雨、雷夫老師的莎士比亞課 老師教我們的幾堂課
請投我一票 當民主失敗時
送行者 尊重每一份工作
《人與環境》
最後的獵人 全球化之下的最後獵人
瓦力 別讓地球成為「垃圾墳場」
福爾摩莎的指環 看見你不知道的美麗台灣
沿江而上 三峽大壩背後的故事
天才小釣手 大自然裡的奇幻冒險
基因狂想曲 生命的奧妙與關聯
不願面對的真相 迫切的危機
明天過後 即將消失的明天
正負2度C、帶水雲 何以為家
魚線的盡頭 寂靜的海洋
無米樂、美味代價 拿筷子的環保超人
看河 即將消失的生命之河
《AB寶的音樂電影筆記》
和你在一起
屋頂上的提琴手
交響情人夢
真善美
月光提琴手
走出寂靜
想飛的鋼琴少年
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